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為什麼藝術教育無法被替代

發布時間:2018-6-4瀏覽量:1764分享到:

美國國家教育科學院曾做過一個調查,在對1999-2000學年度與2009-2010學年度藝術教育進行對比研究時,做過一個有5萬多畢業生參與的問卷調查。

有個問題是“什麼知識最有用?”結果讓人頗感意外!畢業1-5年的學生答案是“基本技能”,畢業6-10年的回答是“基本原理”,畢業11-15年的結論是“人際關係”,而畢業16年以上的則提出:藝術最有用。

我想,這裏說的“有用” 並非是直接轉換成物質的有用,而是被藝術浸染後擁有的一種感知世界和獨立思考的的能力。

如今中國的文盲不多了,但是美盲很多。現在很多人窮,窮的不是物質,也不是文化,而是審美。沒有恰當的審美,生活會剝露出粗俗的一麵。

蔡元培認為,美育的目的在於陶養人的感情,認識美醜,培養高尚的興趣、積極進取的人生態度。

實際上,藝術從來不是藝術本身,而是整個人生觀。通過藝術教育,開發孩子的藝術本能,能使孩子感知到世界的多種形式。

在一個家庭中,隻有當父母從內心愛上藝術的那一刻,這一切才真正發生。正因為如此,一些有遠見的教育家主張在孩子童年期間,父母要送孩子去學舞蹈學美術等。讓藝術教育融入到學校生活。

羅丹說:世界上不缺少美,而是缺少發現美的眼睛。而要培養善於發現美的眼睛,藝術教育必不可少。每個兒童內心深處都有一種審美的潛能,隻是取決於它是否能被喚醒。通過藝術教育,在孩子心中播下美好的種子,可以形成螺旋上升的經驗結構,以及足夠豐富的感知和溝通能力。

隨著現代生活節奏的加快,人的心理普遍存在承受力小等問題,而藝術直接作用於人的情感世界,在人的理性和感性衝突之間找到平衡,這也是藝術教育所特有的精神救贖的功能。在一些國家,用藝術治療心理疾病,已經成為一種新型的治療技術。

如通過舞蹈療法,讓病人釋放並表達自己;通過音樂療法,讓病人發泄情緒;通過戲劇療法,讓病人借助於表演回歸自我......

人的一生雖然漫長,可做的事情看似很多,但其實真正能做的,不過隻有一件而已,那就是一個人來到世間的使命。藝術教育的價值就在於喚醒每一個人心中的潛能,幫助人們找到隱藏在體內的特殊使命和注定要做的那件事。

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